<strike id="vilsz"></strike>
        <code id="vilsz"></code>
      1. 網站首頁 學校簡介 新聞公告 教育科研 六公示 德育天地 學校管理
        家校聯系 教師園地 學生園地 校園風采 健康保健 榮譽展示 文明校園

        網站首頁 >> 校園資訊 >> 文章內容

        新泰市教育局關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知

        [日期:2018-09-11]   閱讀:203次[字體: ]

         各鄉鎮街道教育辦公室、市直各小學:

        為配合做好幼兒園小學化傾向治理工作,切實減輕學生課業負擔,現將《山東省教育廳關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知》轉發給你們,請各單位按照通知要求明確教學標準;層層承諾踐諾;公開教學計劃。確保把小學一年級“零起點”教學工作落實到位。教育局將針對小學“零起點”教學工作,結合開學督導、日常督學等途徑對各小學規范教學情況進行不定期、全覆蓋、無縫隙檢查指導,并將督查結果納入對各單位的教育綜合督導。各單位要按照要求層層簽訂承諾書,把校長承諾書(附件二)校長簽名、蓋學校公章后以鄉鎮街道教育辦公室、市直小學為單位9月7日前交基教科。
        附件:1、山東省教育廳關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知
        2、校長、教師承諾書模板
         
         
        新泰市教育局
        2018年9月4日
         
         
        附件1:
        山東省教育廳
        關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知
         
        各市教育局:
        為配合做好幼兒園小學化傾向治理工作,切實減輕學生課業負擔,推進落實省教育廳等5部門印發的《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》,現就從2018年秋季入學起,做好小學一年級“零起點”教學工作通知如下:
        一、明確教學標準。嚴格執行國家和省義務教育課程設置方案要求,按規定開齊課程、上足課時,嚴禁隨意增減課程和課時?茖W制定、嚴格執行學期教學計劃,嚴禁超前教學。按照國家和省定課程教學大綱進行教學,嚴禁超綱教學。小學語文、數學學科“零起點”教學標準分別參見附件1、2。
        二、層層承諾踐諾。9月10日前,各縣(市、區)教育行政部門向市教育局、各小學學校校長向縣(市、區)教育行政部門、各小學一年級學科教師向學校就做好“零起點”教學工作作出書面承諾。承諾書模板參見附件3。各縣(市、區)教育行政部門承諾書(掃描件)于9月14日前以市為單位報送至省教育廳。
        三、公開教學計劃。9月10日前,各小學要通過宣傳欄、公示欄、學校網站等渠道將一年級秋季學期課程開設和各學科教學計劃進行公開,要通過明白紙、班級群、學校微信公眾號等方式告知每一名學生家長,接受家長和社會監督。各市、縣(市、區)教育行政部門要在網站公布監督舉報電話和郵箱,并于9月14日前以市為單位報送省教育廳,在省教育廳網站同時公布。
        四、加強督導指導。市、縣(市、區)教育行政部門和教科研部門要組織力量,針對小學“零起點”教學,加強教學研究和指導。要加強對家長、社會“零起點”教學意義的解讀和宣傳引導,營造良好的社會氛圍。要組織各方力量,結合開學督導、日常督學等途徑對各小學規范教學情況進行不定期、全覆蓋、無縫隙檢查指導,對違反規定要求的行為和問題嚴肅查處。要將小學一年級教學規范情況與市縣教育質量(群眾滿意度)評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評選樹優掛鉤,切實為學生身心健康發展開好頭、起好步。
        聯系人:劉勇  0531—81916517
        郵 箱:jjc@shandong.cn
         
        附件:1.小學一年級語文“零起點”教學標準
        2.小學一年級數學“零起點”教學標準
         
                      
                                   山東省教育廳
        2018年8月24日


        附件1
         
        小學一年級語文“零起點”教學標準
         
        上冊
         
        教材單元
        教學要求
        教學用時
        我上學了
        1.觀察圖畫,聽讀句子,知道中國是我們的祖國,初步了解我國是一個多民族的國家。感受作為中國人的自豪,激發愛國之情。
        2.觀察圖畫,聽讀兒歌,感受成為小學生的喜悅,認識老師、同學,熟悉教室,參觀校園,體會小學生活與家庭生活、幼兒園生活的不同。初步了解做一名小學生的基本要求,逐步培養樹立小學生的角色意識。
        3.觀察圖畫,依據畫面提示,了解語文學習的基本內容和意義,學會正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。
        4.通過聽故事、講故事,感受語文學習的快樂。
         
        5課時
         
        第一單元
         
        1.認識本單元40個生字,會寫17個字和10個筆畫。
        2.利用已有的生活經驗,借助韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法識字,產生主動識字的愿望。了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規則,注意筆畫在田字格中的位置,培養學生寫字時坐端正、握好筆等良好習慣。
        3.朗讀課文,引導學生讀正確、讀連貫,培養良好讀書習慣。
        4.在游戲中體驗大聲說,讓別人聽得見;注意聽別人說話;對交流有興趣,感受交流的快樂。
        5.背誦課文《金木水火土》《對韻歌》和古詩《詠鵝》。
        6.用聽讀、唱讀的方式和大人一起讀《小兔子乖乖》,能正確朗讀。初步了解和爸爸媽媽一起讀、和同伴讀、自己讀等課外閱讀的方式以及去書店、圖書館、閱覽室閱讀的基本途徑,體會課外閱讀的樂趣。樂于和大家分享課外閱讀成果。
        14課時
         
        第二單元
        1.正確認讀6個單韻母,23個聲母,10個整體認讀音節;掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻母組成的音節。借助情境圖學習拼音、編故事,激發學習拼音的興趣。
        2.認識四線格,正確書寫6個單韻母、23個聲母。練習正確的寫字姿勢,培養良好的書寫習慣。
        3.認識21個生字。會拼讀13個音節詞。
        4.借助拼音和教師的示范,在大人的幫助下,正確朗讀兒歌。
        5.正確區分形近字母,記住聲母表的順序。
        6.和大人一起讀《剪窗花》。運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀。
         
         
        22課時
         
         
         
        第三單元
        1.正確認讀8個復韻母,1個特殊韻母,5個前鼻韻母,4個后鼻韻母,6個整體認讀音節;掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法,正確拼讀聲母和復韻母組成的音節。繼續借助情境圖學習拼音。能區分聲母、韻母、整體認讀音節。
        2.在四線格中正確書寫5個音節詞。
        3.認識16個生字。會拼讀15個音節詞。將識字和拼音的學習融為一體,體會拼音學習的價值。
        4.借助拼音和教師的示范,在大人的幫助下,正確朗讀兒歌。
        5.熟記字母表。積累有規律的詞語,初步感知詞語間的相同和不同,進行初步的邏輯訓練。
        6.和大人一起讀《小鳥念書》,感受和大人一起閱讀的樂趣。運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀。
        16課時
        第四單元
        1. 認識44個生字、9個偏旁和1個多音字;會寫16個字和6個筆畫。初步建立反義詞的概念。
        2.滲透借助拼音、熟字加一加、擴展詞匯等多種識字方法,鼓勵學生自主識記字形。練習正確的執筆、寫字姿勢,培養良好的書寫習慣。
        3.正確、流利朗讀課文。進行朗讀基本功的訓練,注意讀準字音,讀連貫。
        4.能向他人做自我介紹,并能引起話題。知道與人交談時,“看著對方眼睛”的基本交際原則和交際禮儀。
        5.背誦《小小的船》《江南》《四季》。感受四季之美,激發對大自然的喜愛之情。仿照課文說說自己喜歡的季節。認識自然段。仿照例子,積累和拓展“的”字短語;積累有關惜時的名言,懂得要珍惜時間。
        6.和大人一起讀《小松鼠找花生》,了解花生的果實長在地下這一生活常識。運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀,交流與推廣好的閱讀方法。
         
        12課時
         
        第五單元
        1.認識65個生字和10個偏旁,會寫23個字和2個筆畫。
        2.利用已有的生活經驗,借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種識字方法進行識字,發現草字頭和木字旁所代表的的意思,進一步了解漢字偏旁表義的構字規律,激發學生的識字熱情。了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規則,在田字格中正確書寫,培養學生良好的書寫習慣。
        3.正確朗讀課文,把課文讀正確、讀連貫。
        4.感受古詩描繪的景色;培養學生愛惜文具的好習慣;懂得團結協作力量大的道理;受到初步的愛國主義教育。
        5.背誦課文《畫》《大小多少》《升國旗》和古詩《憫農》。
        6.積累和時間有關的有規律的詞語,嘗試運用有關詞語。
        7.運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀。和大人一起讀故事《拔蘿卜》,了解故事內容,初步嘗試續編故事。
        13課時
        第六單元
        1.認識43個生字、10個偏旁和2個多音字;會寫17個字和3個筆畫。
        2.運用多種識字方法進行識字,交流在生活中自主識字的成果,培養自主識字的習慣。知道漢字有“上下結構”和“左右結構”,學習把字按結構進行歸類。練習正確的執筆、寫字姿勢,培養良好的書寫習慣。
        3.朗讀課文,把課文讀正確、讀通順,根據標點讀好停頓。讀好疑問句和陳述句;分角色朗讀課文,讀好人物說話的語氣。
        4.借助拼音讀通兒歌,繼續鞏固“前、后、左、右”4個方位詞,了解方位詞“東、南、西、北”。學會用“前、后、左、右”4個方位詞說話。
        5.背誦《比尾巴》和古詩《古朗月行》。認識逗號和句號,學會數句子,初步建立句子的概念。積累一問一答的語言表達,積累由生字拓展的新詞。
        6.能根據場合,用合適的音量與他人交流。
        7.運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀。和大人一起讀《誰會飛》,感受兒歌的生動有趣,了解動物都有自己不同的活動方式。
        11課時
        第七單元
        1.認識38個生字和5個偏旁;會寫11個字。
        2.運用多種識字方法進行識字,發現日字旁和女字旁所代表的的意思,進一步了解漢字偏旁表義的構字規律,培養自主識字的習慣。練習正確的執筆、寫字姿勢,培養良好的書寫習慣。能區分形狀相近的筆畫,并正確書寫。
        3.正確、流利朗讀課文;初步嘗試找出課文中一些明顯信息。閱讀中,聯系生活實際,理解課文內容。
        4.朗讀、背誦、積累成語,了解成語蘊含的道理。學習“的”字詞語的合理搭配并積累有關詞語。學習表示親屬稱謂的詞語。
        5.看圖寫詞語,能根據圖意說一兩句話。
        6.運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀。和大人一起分角色讀故事《猴子撈月亮》,感受故事的趣味。
        9課時
        第八單元
        1.認識44個生字和2個偏旁;會寫18個字和1個筆畫。
        2.運用多種識字方法進行識字,進一步了解漢字偏旁表義的構字規律,培養自主識字的習慣。了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內”的筆順規則,在田字格中正確書寫。練習正確執筆、寫字姿勢,培養良好的書寫習慣。
        3.正確、流利朗讀課文。借助圖畫,自主閱讀不全文注音的課文。閱讀中,引導學生借助圈圈畫畫從課文中提取信息。通過學習課文,了解一些自然常識,激發學生觀察自然、觀察生活的興趣。
        4.與人交流,能大膽說出自己的想法。
        5.背誦《雪地里的小畫家》和古詩《風》。積累由熟字構成的新詞。
        6.學習寫新年賀卡。
        7.運用學到的課外閱讀方式和途徑,主動進行課外閱讀。和大人一起讀《春節童謠》,并嘗試讀給大人聽,分享過年的樂趣。
        10課時
         
         
        下冊
         
        教材單元
        教學要求
        教學用時
        第一單元
        1.通過歸類練習,復習前后鼻音的讀音。認識51個生字和8個偏旁;了解形聲字的構字規律,感受形聲字音形義之間的聯系。會寫28個字和1個筆畫。了解全包圍結構的字“先外后內再封口”的筆順書寫規則,在田字格中正確書寫。學習音序表,為學習音序查字法打好基礎。利用已有的生活經驗及插圖、字跡、形聲字規律等識字。
        2.朗讀課文,感受大自然四季的美好,培養保護環境的意識。背誦《姓氏歌》;了解傳統姓氏文化,激發對中華傳統文化的喜愛之情。讀詩歌《祖國多么廣大》,感受同一季節祖國南北方的不同景色,從中感受祖國大好河山,地域廣大。
        3.學習表示天氣的詞語。朗讀積累描寫春天的詞語。
        4.和大人一起讀《誰和誰好》,和大人合作朗讀,感受與小伙伴友好相處的美好情感。
        5.能認真聽故事,聽明白故事內容。能借助圖片講故事,做到聲音響亮。
        12課時
         
         
        第二單元
         
         
        1.  認識57個生字和6個偏旁,讀準1個多音字;通過獨體字“日”、“寸”加上部件成為新字的練習,鞏固已學生字。會寫27個字和3個筆畫。復習鞏固《字母表》,能將大小寫字母一一對應。
        2.正確朗讀課文,讀準字音,能讀好帶有感嘆句的句子。
        3.感受兒童的美好愿望,了解革命傳統故事,激發對革命領袖的敬愛之情。
        4.學習一組數量詞短語;積累詞語,鼓勵學生將學到的詞語運用于表達中。朗讀積累古詩《春曉》。
        5.和大人一起讀短文《陽光》,感受陽光的價值。
        6.讀懂課文,能提取明顯信息。樂于和小伙伴交流自己的閱讀感受。
        7.展示從其他學科中學到的漢字,激發學生自主識字的積極性。
        11課時
        第三單元
        1.認識33個生字,3個偏旁和4個多音字。會寫20個字,初步掌握左窄右寬字的書寫特點。學習獨立識字,養成在學習中勤查字典的習慣。 
        2.知道“孤單、快樂、獨自、有勁”等詞語的意思;初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法。學習聯系上下文了解詞語意思的方法。
        3.正確、流利地朗讀課文,讀好“不”的變調。讀好對話,讀出不同角色說話的語氣;朗讀兒童詩,初步體會詩歌的情趣,讀出自己的感受。
        4.積累意思相對的詞語和表示游戲活動的詞語。借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》,大致了解古詩的意思;背誦古詩。
        5.和大人一起讀《胖乎乎的小手》,知道要幫助大人做力所能及的事。
        6.懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助。在不同情境下會使用合適的禮貌用語。能大致講清楚自己的要求。   
        7.學習正確使用字典的方法,學會用音序查字法查字典。
        9課時
         
        第四單元
        1.認識46個生字、4個偏旁。會寫28個字;學寫“主、門、書、我”4個帶點的字,了解“點的位置不同,書寫先后也不同”的筆順特點。 
        2.正確流利地朗讀課文,讀好長句子及問句,注意停頓,讀懂句子所表達的意思。
        3.理解“勇敢”等詞語的意思,初步感受端午節的傳統文化,體會濃濃的親情。用擴詞的方法積累一些常用詞語,歸類積累“X來X去”,嘗試說這樣的詞語。
        4.積累與身體部位有關的詞,歸類識記帶有“月”字旁的字;讀好帶有輕聲的詞語并積累。朗讀《靜夜思》,借助拼音正確朗讀古詩《尋隱者不遇》并背誦積累。
        5.借助拼音和大人一起讀《妞妞趕!,讀正確、讀流利,邊讀邊想象畫面,感受繞口令的情趣。   
        6.初步感受端午節所體現的傳統文化,體會濃濃的親情。
        11課時
        第五單元
        1.認識65個生字和1個偏旁;會讀“蜻蜓展翅、和風細雨”等詞語。會寫28個字;能在語境中辨析形近字和同音字。繼續了解形聲字的構字規律,并學習運用這一規律自主識字。感受形聲字音、形、義之間的關系。
        2.正確、流利地朗讀課文;學習用不同的節奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語;閱讀“包”部字族文。
        3.了解身邊小動物的習性和四季氣候、景物的變化,保持探索自然的好奇心。
        4.背誦《古對今》《人之初》。積累歇后語,了解歇后語的特點,初步感受歇后語短小、通俗、形象的特點。
        5.和大人一起讀寓言故事《狐貍和烏鴉》,了解“愛聽奉承話,容易上當”的道理。 
        6.知道打電話的一般步驟,初步學會獨立打電話和接電話。打電話時能用禮貌用語,把話說清楚;聽電話時,能聽清楚主要內容。
        7.運用音序查字法查生字;查字典有一定速度。
        12課時
        第六單元
        1.認識45個生字和1個偏旁,讀準1個多音字。會寫21個字。
        2.能運用練習生活、結合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思;學習“荷葉綠綠的,圓圓的”這類句子的多樣表達;能正確抄寫句子。學習與夏天相關的詞串。
        3.能正確朗讀課文,讀準字音,讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句。讀出古詩的節奏和兒童詩的韻味;分角色讀好文中對話;背誦課文。
        4.積累課文中的比喻句;朗讀積累氣象諺語。
        5.和大人一起讀《夏夜多美》,感受閱讀的樂趣,體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。 
        6.通過食品包裝識字。識字方法樂于與同學分享。通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。嘗試依據課文句式相近,段落反復的結構特點背誦課文的方法。
        9課時
        第七單元
        1.認識59個生字和2個偏旁;掌握“加一加、減一減”的識字方法。學習分辨形近字。會寫27個生字,學習左上包圍和右上包圍的字“先外后內”的筆順書寫規則,并能在田字格中正確書寫。
        2.聯系上下文和生活經驗理解“平平安安、后悔”等詞語的意思;會用“掰、扛、扔”等動詞說話。運用組詞的方法繼續積累詞語;朗讀積累關于學習的名言。
        3.正確、流利地朗讀課文;分角色朗讀課文,讀好對話。借助插圖、故事情節反復的特點讀懂長課文。借助文本情節,了解告知一件事情時,需要說清楚時間、地點等要素。能根據課文信息作簡單判斷;能根據問題提取、整合信息,推斷事情的原因、結果。
        4.和大人一起讀《孫悟空打妖怪》,鞏固學過的漢字,讀出韻文的節奏,感受共讀的樂趣。
        5.展開想象,能選擇幾個詞語說幾句話。
        6.在活動情境中明白游戲規則。在交際互動中初步學些條理表達。初步養成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。
        13課時
         
        第八單元
        1.認識45個生字和3個偏旁;發現反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義。會寫21個生字,繼續鞏固掌握半包圍結構字的書寫筆順規則。繼續復習鞏固形聲字偏旁表意的規律;能借助圖畫、形聲字特點、生活經驗去猜字、識字。
        2.聯系上下文和生活經驗理解“可惡、盼望、熱鬧”等詞語的意思。積累“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”這類結構的短語;在生活情境中積累11個詞語。
        3.正確、流利地朗讀課文;體驗角色讀好對話,學習讀出祈使句的語氣。朗讀、背誦古詩《畫雞》。
        4.借助連環畫理解課文內容,說說故事的主要情節;能帶著問題邊讀邊思考。繼續訓練根據信息作簡單推斷的閱讀能力。
        5.和大人一起讀童話《小熊住山洞》,并能說說自己的想法。
        6.結合生活情境,體會四種不同心情,并進行說話寫話的訓練。
        9課時
         


        附件2
        小學一年級數學“零起點”教學標準
         
        學習領域
        教學內容
        教學起點
        教學要求
        數的認識
        結合具體情境理解100以內數的意義,初步理解數位和計數單位的概念,初步認識十進制計數法,能用符號和詞語描述100以內數的大小,會進行簡單的估計,幫助學生建立數感、符號意識,初步培養學生的抽象思維。
        以結合具體情境認識0-10各數,并在認識0-10各數的過程中,理解“>”“<”“=”的含義為教學起點。
        要按照課程標準和教學計劃開展教學,不能因為部分學生已經會讀寫0-10各數,而擅自削減課時,要讓學生經歷0-10各數的抽象過程,深刻認識0-10各數的含義,初步建立數感,感悟符號思想和抽象思想。
        數的運算
        結合具體情境初步理解加法和減法的意義,能熟練口算20以內加減法,能口算簡單的100以內加減法,能正確計算簡單的兩位數加減法。
        以結合具體情境理解加減法的含義、學習10以內加減法計算為教學起點。
        要以理解算理、計算正確、書寫規范為主要教學目標,要允許學生用自己喜歡的方法進行計算,逐步提高運算能力,達到課標規定的教學目標。不要過分追求計算速度,不提倡過早地組織口算比賽,不要求學生以背誦的方式提高計算速度。
        常見的量
        在現實情境中,認識鐘面和時間單位“時”;在現實情境中,認識人民幣的單位:元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
        以結合現實情境認識時間單位“時”和人民幣的單位“元”“角”“分”為教學起點。
        要關注學生已有的生活經驗,通過直觀操作等活動引導學生經歷概念的形成過程,體驗單位產生的必要性。要在理解的基礎上記憶單位之間的進率并進行換算,不要死記硬背。
        圖形的
        認識
        能辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;能辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。
        以借助實物和模型,通過具體的操作活動,辨認長方體、正方體、圓柱、球等幾何體和辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等平面圖形為教學起點。
        教學時,應重點引導學生通過看一看、摸一摸、比一比、折一折、分一分等活動,經歷從實際物體中抽象出幾何體和平面圖形的過程,用自己的語言描述圖形的特征,在充分感知的基礎上形成圖形的表象,并體會分類思想。不要求學生用規范的數學語言去總結歸納、記憶圖形的特征。
        圖形與
        位置
        理解“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義,初步感受方位的相對性,并會用這些術語描述物體的相對位置。
        以學習“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義為教學起點。
        要結合生活經驗,通過直觀演示、動手操作、游戲活動,引導學生理解“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義,體驗空間方位。教師要慎重對待位置關系的“相對性”,尤其是“左、右”內容的學習,不能任意提高教學難度和教學要求。
        分類
        能根據給定的標準或自己選定的標準進行分類,體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
        以根據給定的標準進行分類為教學起點。
        要借助學生熟悉的事物,緊密結合學生的生活設計分類活動,幫助學生體會分類的意義;體會:分類標準不同,分類的結果也不同。
        統計
        初步學會用不同的方法收集數據,能用自己的方式(文字、畫圖、表格等)整理數據,能對數據進行簡單的分析,并能根據數據提出簡單的問題,初步感受數據蘊含信息,體會數據分析的作用。
        以讓學生按給定的標準分類計數,自主探究收集數據的方法
        為教學起點。
        統計活動要貼近學生生活,教學的重點是要讓學生經歷完整的數據收集、整理、分析的過程,感受統計的作用。教學時要注意把控統計知識教學的難度。
         


        附件2-1
         
        承諾書(小學校長)
        新泰市教育局:
        我承諾,嚴格執行國家、省、市課程開設要求,開齊規定課程、開足規定課時;督促一年級嚴格堅持“零起點”教學,嚴格落實教學計劃,不“提前教學”、不“超綱教學”;加強師德師風建設,強化教學檢查指導,對教師違規行為及時糾正,并按照相關規定處理;嚴格執行“十公開”要求,在9月10日前將一年級秋季學期擬開設課程和各學科教學計劃通過各種方式向社會公開,自覺接受社會、家長監督。
                                    
         
        ××學校校長簽名:
         
                               2018年9月 日


        附件2-2
         
        承諾書(小學一年級學科教師)
         
        我承諾:遵守教師職業道德,尊重教育教學規律;在教學中嚴格執行國家、省課程開設要求,不隨意增減課程、課時;嚴格落實教學進度計劃,堅持“零起點”教學,不“提前教學”、不“超綱教學”。
                
        ××學校××學科教師簽名:
         
                              2018年9月 日

        魯公網安備37098202000348號 魯ICP備18028653號-1 版權所有 Copyright © 2019 新泰市劉杜鎮中心學校 All Rights Reserved

        技術支持:山東高美高網絡科技有限公司

        WWW.1492F.COM